化工國家級實驗教學(xué)示范中心（常州大學(xué)）

常州大學(xué)現(xiàn)代化工實驗教學(xué)中心成立于2006年，是在學(xué)校實驗室建設(shè)管理“中心化”進(jìn)程中，整合了分析測試、基礎(chǔ)化工、化學(xué)工程、化工過程、化工工藝等教學(xué)科研資源建成的。中心建成不久，就因其工程化特色，集約、集成、共享的先進(jìn)建設(shè)理念，于2007年被遴選為江蘇省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點，2009年以優(yōu)秀成績通過省級驗收，并被評為國家級石油化工國際化工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2013年獲批現(xiàn)代化工國家級實驗教學(xué)示范中心,2016年更名為化工國家級實驗教學(xué)示范中心（常州大學(xué)）。

中心目前下設(shè)無機化學(xué)實驗室、有機化學(xué)實驗室、物理化學(xué)實驗室、有機化學(xué)實驗室、化工原理實驗室、化學(xué)工程專業(yè)實驗室、能源化工專業(yè)實驗室、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗室、化工計算與模擬實驗室、啤酒中試實驗室、精細(xì)化學(xué)品合成中試車間、分析測試實驗平臺、液相色譜開放實驗室、氣相色譜開放實驗室、創(chuàng)新實驗室、石化工業(yè)展館和虛擬仿真實驗教學(xué)中心等。1

中心在實驗室建設(shè)過程中，通過外引內(nèi)培不斷提高實驗教學(xué)隊伍水平，形成了一支年齡、學(xué)歷、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的實驗教學(xué)隊伍，目前中心現(xiàn)有教師 77 名，其中教授 39 名、副教授（高級實驗師） 29 名、講師（實驗師） 9 名。中心主任、副主任均由具有較高實驗教學(xué)水平和豐富管理經(jīng)驗的高級職稱教師擔(dān)任，90％以上教師具有工程實踐經(jīng)歷及背景，3名教師獲化工注冊工程師資格。

中心優(yōu)化基礎(chǔ)化學(xué)實驗與專業(yè)實驗課程體系，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線，多學(xué)科交叉融合、分層次培養(yǎng)、多模塊銜接的實踐教學(xué)體系，增設(shè)綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生多動手、多實踐，培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。不斷完善實驗教學(xué)大綱，更新實驗教學(xué)內(nèi)容，打通學(xué)科邊界，深度交叉融合，使化工、材料、制藥、環(huán)境、安全、自動化等專業(yè)注重技能和素質(zhì)培養(yǎng)的特色貫穿于整個實驗教學(xué)中。更新教學(xué)設(shè)備，將先進(jìn)儀器設(shè)備應(yīng)用于實驗教學(xué)，將教師的最新科研成果形成案例，并制定實驗教案和教學(xué)大綱，讓學(xué)生及時了解學(xué)科前沿和最新成果，實現(xiàn)教學(xué)科研深度融合、相互銜接。

中心建立健全了各項管理制度，提升實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和信息化管理水平。完善實驗室開放共享管理體制和運行機制，制定了向本科生開放的時間、形式和范圍等方面具體措施。在實驗室安全運行方面，通過完善制度、加強管理，確保實驗室的安全運行，為提升實驗教學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實的保障。

化工國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心（常州大學(xué)）
結(jié)合計算機圖形學(xué)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)和多傳感器技術(shù)等先進(jìn)科技，采用國際廣泛使用的具有豐富后臺數(shù)據(jù)支撐和強大仿真計算能力的化工流程模擬ASPEN PLUS軟件，引入創(chuàng)新的、發(fā)散性的教育思維與理念，在教學(xué)管理運行模式中融入現(xiàn)代工廠運行管理模式進(jìn)行建設(shè)虛擬現(xiàn)實VR實習(xí)平臺。
　　目前，虛擬現(xiàn)實VR實習(xí)平臺一期工程已基本建成，初步完成了石油化工類工藝虛擬現(xiàn)實實習(xí)軟件的開發(fā)工作（常減壓3D仿真、甲醇合成與精制3D仿真），前期開發(fā)的軟件負(fù)載了機械、自動化、環(huán)境、安全、儲運及會計等專業(yè)；二期工程將逐步把現(xiàn)有的石油工程學(xué)院的儲運長輸管線、材料學(xué)院的材料成型設(shè)備、環(huán)安學(xué)院的水處理系統(tǒng)等裝置的VR化。
　　2014年，教育部公布了首批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心的評審結(jié)果，我校'化工虛擬仿真實驗教學(xué)中心'位列其中。

江蘇省化學(xué)化工虛擬仿真實驗教學(xué)共享平臺

江蘇省基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)示范中心
基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)平臺是一個基于B/S（即Browser/Server）架構(gòu)的綜合教學(xué)系統(tǒng)，共內(nèi)嵌了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)系統(tǒng)、實驗數(shù)據(jù)收集處理系統(tǒng)、實驗報告成績生成系統(tǒng)、實驗考核系統(tǒng)、實驗備課系統(tǒng)、開放實驗選課系統(tǒng)、答疑互動系統(tǒng)、實驗排課系統(tǒng)、實驗題庫管理系統(tǒng)等十大功能模塊。該網(wǎng)絡(luò)平臺具有較高的集成度，以實驗考核系統(tǒng)為主線，各系統(tǒng)模塊間實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，并具備完善、強大的后臺管理功能。目前在國內(nèi)高校中獨樹一幟，處于同類平臺的領(lǐng)先水平，極大地推進(jìn)了基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)的規(guī)范化、信息化、檔案化。
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用獨特的'標(biāo)志點'技術(shù)，具有良好的約束機制和嚴(yán)格的量化指標(biāo)，大大客服了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端；實驗考核系統(tǒng)采集學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績、網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成績、實驗報告成績和期末考試成績，根據(jù)系統(tǒng)預(yù)設(shè)的權(quán)重系數(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)前、中、后多方面進(jìn)行考核，有效地改變了以往基礎(chǔ)化學(xué)實驗考核手段陳舊、方式單一的局面。實驗報告成績生成系統(tǒng)是我們的大膽創(chuàng)新，它既能最大限度地減少學(xué)生偽造、篡改實驗的現(xiàn)象，大大地降低教師處理實驗報告的工作量，又能使實驗報告成績能客觀、公正地反映學(xué)生的實際水平。